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关于高职护理《病理学》双语教学问卷调查与分析(论文范文材料)

发布日期:2019-04-29 浏览次数[] 文章来源:网上收集

大发11选5关于高职护理《病理学》双语教学问卷调查与分析(论文范文材料)

导读:高职护理《病理学》双语教学问卷调查与分析是一篇属于学生和双语的毕业论文书写格式,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

大发11选5欧勇 李雪兰 丁矢

大发11选5(常德职业技术学院医学系病理学教研室 湖南常德 415000)

大发11选5摘 要:目的 了解高职护理双语教学中存在的问题并提出解决措施,期望为高职院校的双语教学提供借鉴经验.方法 采用问卷调查的研究方法.结果 66%的学生认为有必要开展双语教学,74%的学生希望使用根据学生实际情况自编简易教材或教辅.影响双语教学效果的前3位:教师的备课与授课水平、学生的英语基础与学习态度、教师发音标准性和语速.结论 双语教学须根据学校自身特点和学生实际情况,有计划、分层次、循序渐进的实施.

关键词:高职护理 双语教学 问卷调查

中图分类号:G624 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0000-00

双语教学指在学校里使用第二种语言或外语讲授各门学科的教学模式[1].自教育部发布2001年第4号文件《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》以来,双语教学成为了本科课程教学的一个热门话题,教育部已把双语教学作为高等院校本科教学评估考核重要指标之一.近年,有一些高职院校也开始鼓励和支持高职课程采用双语教学.本文采取问卷调查的研究方法,了解高职护理双语教学中存在的问题并分析提出拟采取的解决措施,以期抛砖引玉,促进我国高职护理专业双语教学的发展.学习英语的重要高职教育竞争日益激烈,1 问卷调查

1。1 对象与方法

为全面了解高职双语教学中存在的问题,选取护理高职077班进行为期两周医学基础科目《病理学》的双语教学,两周结束后对该班学生进行的问卷调查.自行设计问卷,共分为三个方面:学生对双语教学的认知情况、影响双语教学效果的相关因素排名、对双语教学的期望调查.班上共41人,38人参与,回收答卷38份.

1。2 问卷调查结果学校评估、优秀教研

(1) 38名高职护理学生对双语教学的认知情况调查结果显示,认为有必要开展双语教学占66%、可有可无占34%、没有必要占0%.对双语教学感兴趣的占34%,不感兴趣的占18%,兴趣不大的占47%.开设双语教学之前对专业英

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语词汇经常留意的占3%,很少留意占66%,从不留意占32%.认为双语教学对专业英语词汇有帮助的占68%,帮助不大的占32%,没帮助的占0%(见:表1).

大发11选5表1 38名高职护理学生对双语教学的认知情况

大发11选5问题 选项 人数 百分比(%) 1。 你认为开展双语教学 A有必要 25 66 B可有可无 13 34 C没有必要 0 0 2。你对双语教学 A感兴趣 13 34 B不感兴趣 7 18 C兴趣不大 18 47 3。开设双语教学前对专业英语词汇 A经常留意 1 3 B很少留意 25 66 C从不留意 12 32 4。开设双语教学对专业英语词汇的掌握 A有帮助 26 68 B很帮助,但帮助不大 12 32 C没帮助 0 0

大发11选5(2)38名高职护理学生认为影响双语教学效果的相关因素排名调查显示:排名第一位的是教师备课和授课水平,第二位是学生的英语基础与学习态度,第三位是教师发音的标准性和语速(见:表2).

表2 38名高职护生认为影响双语教学效果的相关因素排名

选项 第一位 第二位 第三位 人数(百分比%) 人数(百分比%) 人数(百分比%) 教师发音的标准性和语速 8(21) 7(18) 13(34) 教师备课和授课水平 14(37) 11(29) 3(8) 学生课前课后预复习 4(11) 3(8) 9(24) 学生英语基础与学习态度 10(26) 16(42) 6(16) 教师的个人魅力 2(5) 1(3) 7(18)

(3) 38名高职护理学生对双语教学的期望调查显示,关于教材的选择,74%的学生希望使用根据学生实际情况自编简易教材或教辅.关于讲解方式的选择,82%的学生希望幻灯片内容为英文,大部分英文讲授,深奥的学术思想与理论观念用中文讲,见:表3.

表3 38名高职护理学生对双语教学的期望

问题 选项 人数 百分比(%) 1。关于教材的选择 A全英文进口原版教材 3 8 B国内出版的外语教材 7 18 C根据学生实际情况自编简易教材或教辅 28 74 2。关于讲解方式的选择 A幻灯片内容为英文,大部分英文讲授,深奥的学术思想与理论观念用中文讲 31 82 B幻灯片内容为英文,大部分用中文讲,简单知识点

这篇文章原创出处: jiaoyuxue/487378

如基本概念、观点用外文讲 6 16 C幻灯片内容为英文,全盘英文讲 1 3

2 分析与建议

2。1学生的英语


大发11选5学生和双语毕业论文书写格式

基础参差不齐,应实行分层教学

随机抽取的护理高职077班英语四级过级率仅4%, 过级率为61%.总的来说,高职生英语水平比本科生较低且英语水平参差不齐.问卷调查结果也显示,学生认为“学生英语基础与学习态度”为影响双语教学效果的第二位,故不考虑学生的英语基础,广泛开展双语教学可能达不到预期效果.为使双语教学顺利进行,实行分层教学是必要的.分层教学,即根据入学时的英语水平高低,分为A、B个层次,让不同层次的学生学习不同的内容,达到不同的教学目标,取得不同的成功,可以最大程度满足学生的实际学习需求,让学生学得懂、有所得,并获得最大成就感,这是提高教学质量的关键.

2。2 加强双语教学的教材建设

大发11选5目前关于双语教学教材的选择一直存在争议,陈巧莉等[2]提倡使用外语原版教材,冯敏华等[3,4]提倡自编双语教材的.本次调查显示,74%学生希望使用“根据学生实际情况自编的双语教材”.但是目前这些教材往往期望值较高,失望值也较高.由于水平有限,且编排匆忙,又缺乏英语专业人员校对,故自编教材很难保证质量.使用外文原版教材,有很多优点,但也存在一些缺陷:第一,高职院校学生的英语水平有限,能直接使用外语原版教材的程度不高,且由于课时限制,教材内容也不能充分利用;第二,中外思维方式不同,教学体系不同,原版教材的编写与我国学生长期形成的学习方式、思维习惯存在较大差异.第三,它的价格昂贵,会加重学生的经济负担.故盲目使用“洋教材”,势必造 力、物力的巨大浪费,影响学生对专业知识的学习,完不成既定的教学任务,无异于拔苗助长.故组织相关学科的专业教师和专家对原版教材进行改造,根据教学的客观实际而定,不仅考虑学生的水平,还要考虑教师的特点、教学目标、甚至教学方法,编写出适合于高职院校学生水平,符合培养专业技能要求的双语教学教材.

2。3 提高双语教师的综合素质水平

双语教师的综合素质关系到双语教学的成功与否,实施双语教学,关键在于师资水平.调查显示,影响双语课效果的第一位和第三位分别是教师备课和授课水平、发音的标准性和语速.这要求双语教师必须具有扎实的外语知识和母语知识、双语教学理论知识以及精深的学科专业知识.目前,在高职院校执教的大多数教师没有受过正规的双语教学培训,即便过了英语四、六级,外语口语能力不强.因此在开展双语教学之前,可以采取对专业教师进行双语教学基本技能的培训,甚至可以派送国内甚至国外双语教学示范院校系统的学习半年至一年时间.并逐步实现大力引进英语水平高、学科知识强的复合型教师;

大发11选52。4 改善教学方法

《病理学》是研究疾病发生发展规律的科学,是基础医学与临床医学的桥梁课程.学生普遍认为“复杂”、“抽象”、“枯燥无趣”、“意义不大”,产生“厌学”、“难学”情绪.调查显示:66%学生认为有必要展开双语教学,但只有34%的学生对双语教学感兴趣.针对此,我们要改善教学方法,充分调动学生的积极性.比如在绪论里介绍“病理学”的定义时,先用英文写出pathology,然后把它分解为patho-与ology两部分,分别提问patho-和ology的意思.学生回答disease和study,然后引出病理学:it is the scientific study of the nature of disease and its causes,process,development,and consequences。即病理学是一门研究疾病及其病因、发生、发展与转归的学科.这样学生在理解专业知识的同时掌握了专业词汇.再如《炎症》介绍炎症的基本过程时,通过生动的动画来演示血管反应、液体的渗出,白细胞的游出及吞噬过程,这样能够使难点简单化、平淡无奇的文字直观化.恰当的教学方法不仅激发学生的学习兴趣, 而且提高了学习积极性.

2。5 营造良好的学习氛围

大发11选5我国对英语教学一直很重视,但从小学到大学,学了十几年的英语,却还是哑巴英语、聋子英语,其最关键的原因之一就是缺乏良好的语言学习环境和氛围,因此营造良好的学习氛围,是双语教学取得良好成效的捷径之一.可以采取以下方法:第一、根据培养目标,采用外文影象、病例给学生创设一个近乎逼真的情景.如《休克》,用车祸引起严重创伤及大失血导致休克产生的影象及病例资料,让学生用英文提出问题,其他同学帮助解决,得出初步应采取的护理的原则,最后老师总结.给学生创设一个真实或近乎真实的情景,使学生有置身其中的感觉,能很快激发学生的好奇心,对问题产生浓厚的兴趣,激发学生的主动参与性和职业责任感.第二、在校园网建立相应的专业英语交流平台,同时提供一些比较好的网站,让学生利用课余时间,自己去获取相关的知识.第三、优化考试考查方式,改变传统的期末笔试考试方式,注重平时表现和小测验.通过这些措施营造了良好的氛围,同时也能较好地实现教与学的互动, 培养了学生的学习能力和对专业课的热爱,提高双语教学的教学质量.

3 结语

总之,双语教学是我国高等教育与国际接轨,迎接新世纪挑战,培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的重点和热点.但在实施双语教学时,各个学校必须根据自身特点和学生的实际情况,制定相应的教学计划、教学大纲等,加强双语师资建设,分层次、循序渐进的实施,切勿操之过急.

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